Instrukcja Obsługi Nastolatka
Rodzicem nie jest wcale łatwo być… Ale pewnych rzeczy da się nauczyć. Wystarczy tylko tą wiedzę nabyć, chcieć i powoli wdrażać ją w życie z nastolatkiem. Mamy nadzieję, że poniższe punkty zebrane w Kodeks Rodzica mogą w tym pomóc. 1. Chwal, ale nie przechwal Chwal swojego nastolatka, za to co
Instrukcja Obsługi Nastolatka
Okres dorastania to czas dużej aktywności również w obszarach dotąd nieznanych. Wymaga to dojrzałości nie tyle biologicznej, co przede wszystkim w wymiarze samokontroli i odpowiedzialności. Brak tych kompetencji oraz poszukiwanie wzorców głównie w środowisku rówieśniczym (rozwojowa faza identyfikacji) mogą być przyczyną tzw. pułapek „prawie dorosłości”. Tendencja do demonstrowania dorosłości objawia
Instrukcja Obsługi Nastolatka
Największym nieprzyjacielem rodziny nie jest konflikt, ale obojętność.” Pino Pellegrino Rodzice przede wszystkim powinni starać się o utrzymanie dobrych relacji z dzieckiem, gdyż właśnie przez nie mogą wpływać na jego zachowanie. W miejsce zakazów i nakazów, które na ogół działają na krótką metę, lepiej wprowadzić negocjowanie umów regulujących wzajemne stosunki.
Instrukcja Obsługi Nastolatka
„Kary nie powinny być pomszczeniem przewinień,lecz mają chronić w przyszłości od złego.” Jan Amos Komeński „Każdy człowiek popełnia błędy,ale tylko mądry potrafi się na nich uczyć.” Sir Winston Churchill U starszej młodzieży nieposłuszeństwo jest wyrazem poszukiwania własnej tożsamości, ćwiczenia swojego „Ja”. Specyficzny dla okresu dorastania negatywizm może przybrać
Instrukcja Obsługi Nastolatka
Młodzież ma zdolność do współdziałania ograniczoną do wykonywania poleceń, bądź działań przynoszących pożytek natychmiastowy i tylko sobie, przy braku inicjatywy do włączania się w działania prospołeczne i o skutkach dalekich. Pamiętaj o dekalogu dla rodziców i wychowawców: 1. Nie upokarzaj dziecka, bo ono, tak jak ty, ma silne poczucie własnej
Instrukcja Obsługi Nastolatka
Okres dorastania to również zmiany w sferze emocji. Okres dorastania charakteryzuje się: * bezprzedmiotowością uczuć, czyli przeżywaniem ich bez wyraźnej przyczyny; * intensywnością reakcji objawiającą się m.in. impulsywnością i drażliwością, a wynikającą z przewagi procesów pobudzenia nad hamowaniem; * labilnością emocjonalną czyli chwiejnością stanów emocjonalnych; * ambiwalencją uczuć a więc szybkim następowaniem (czy
Instrukcja Obsługi Nastolatka
W odpowiedzi na potrzeby Rodziców naszych uczniów, wspólnie z pedagog szkolnym – p. Grażyną Skupin i doradcą zawodowym – p. Adą Kleiną wpadłyśmy na pomysł stworzenia cyklu artykułów na temat nastolatków, a dokładniej specyfiki trudnych zmian, jakie dokonują się w na polu fizycznym i psychicznym młodych ludzi stojących na progu dojrzałości. Merytorycznego